В класс из 25-и детей попадет 0,5 «звуковика». То есть не в каждый класс, вообще, такое «чудо» попадет, а одна «штука» на два класса. Редкий гость. К тому же «ночной». Почему ночной? Да потому что к ночи его активность восприятия окружающего мира возрастает, и он готов к продуктивной мыслительной деятельности. Именно мыслительной, а не физической. А в школу надо утром! Об этом мы уже вскользь упоминали ранее.

Уроки же надо готовить днем или вечером, но до 21-00. Так мама велит, потому что в школе на собрании сказали, что спать детям надо ложиться не позже 22-00. Мама с папой сами ложатся не позже 22-00, потому что с утра им очень рано на работу.

«Звуковичку» же соображается гораздо легче поздно вечером или даже ночью. Вспомните рассказы о поэтах. Их в какое время «муза» посещала? Правильно, по ночам.

Но мама больше доверяет учителю и себе в этом вопросе. Про себя же она точно знает, что ей гораздо легче работать рано утром, с восходом солнца, а с заходом, наоборот, хочется спать. Это потому, что она другого психофизиологического склада. Она, например, «зрительница», «дитя солнца». Для нее главное – краски жизни и солнышко в зените! Апогей активности!

Никак не может она приучить сына садиться за  уроки засветло. Специально звонит с работы и просит его начать делать уроки сразу после обеда. Приходит вечером домой, уже с ног валясь, а у него еще и «конь не валялся»! До слез доводит родную мать! (мы-то с вами уже знаем, что это обычное «расслабляющее» для «зрительного» героя: поплакал – расслабился и живет спокойненько дальше).

На истерики матери сын реагирует каждый день одинаково: молчит, потупя взор. Наплакавшись вдоволь, мать садится с ребенком за уроки. И за какие-нибудь 1,5 –2 часа делают все. То есть примерно с 20-00 до 22-00. И так каждый день! «С ума можно сойти»!

Что делать? Во-первых, разрешить ребенку днем поспать. Ему это иногда нужно, потому что по ночам он плохо засыпает, особенно если его рано кладут или в доме шумно.

Днем ему хорошо бы послушать музыку, любимую книжку почитать, в «музыкалку» сходить (они туда все-таки попадают).

А вот поднимать пораньше утром, чтобы доделать уроки, как это частенько предпринимают родители, нежелательно. Лучше пусть попозже посидит. Мама же пусть ложится, если устала.

Есть и еще «камень преткновения» в их взаимоотношениях. Мама любит цветочки-листочки, зелень всякую. Разводит ее на окнах по всей квартире. Обойчики светленькие. Занавесочки тюлевые с кружавчиками. Побольше солнца и света. И цветам хорошо и ей.

Сынок - наоборот. Шторы поплотнее задраит, жалюзи опустит. И в этом мраке в наушниках сидит. Кошмар! С ее точки зрения. А с его? Желанная ночь средь белого дня. Очень комфортная для него обстановка.

Он все равно глазами как бы и не смотрит. Недаром на физкультуре, хоть и ставят из-за долговязого роста первым, но не от него ожидают выдающихся спортивных достижений. Наоборот. Он еле-еле нормы сдает. В высоту прыгать – планку задевает, в длину – черту стартовую переступает, бегать – в собственных ногах путается и падает. В игре – партнера по команде не видит, запросто сопернику мяч отдаст. Неуклюжий! Неумеха! «Руки-крюки»! «Ноги-ходули»!

«Горе мое» – в сердцах вздохнет мать! И приложит к его лбу холодный компресс, так как он опять «вошел в закрытую дверь». Смотреть же надо! Надо-то надо. Да нечем. Имеющиеся глаза не наружу, а внутрь, вглубь самого себя устремлены.

Так и идет он по жизни непонятым гением. Молчуном. «Не от мира сего» – как мы уже о нем писали.

Сейчас для таких деток новая область деятельности появилась. Компьютерная техника. Они прекрасно в ней разбираются. Опять же по ночам в интернете сидят. С себе подобными общаются. Правда, мама этого понять никак не может.  Она вообще против компьютера – только глаза портить!  Да еще по ночам! Кошмар какой!

Глаза, глаза!.. Дались ей эти глаза! Главное не глаза, а уши! Зачем смотреть, когда слышишь! Как эти взрослые такой простой вещи не понимают. Не все ведь видно, зато всё слышно!

Каждый мыслит исходя из особенностей собственного тела. По себе судим! И… ошибаемся.

Случай вспоминается. Вводят в кабинет на консультацию мальчика шести лет, а тот кидается к полкам с книгами и восторженно шепчет матери: «Мама! Тут – «Бердяев»!

Вот это да! Дальше – больше.

В ходе беседы выясняется, что ребенок, неизвестно когда и как, сам научился читать. Родители об этом не догадывались, а спохватились, когда где-то года в четыре он начал задавать им странные для своего возраста вопросы. По медицине, по праву, по философии. Оказывается, к тому времени он прочитал уже энциклопедический словарь, который находился на нижней полке «стенки». Всё понял, кроме некоторых нюансов.

Мама до трех лет с ним «отсидела» дома и пошла на работу. Его же отдали в ясли. Что интересного мог для себя он там почерпнуть? Ничего.

Более того, видя, что ребенок не по возрасту развит, воспитатель вкупе с психологом пришли к выводу, что от ребенка надо умные книжки спрятать, а дать только самые детские (про «Курочку Рябу», например) и игрушки по возрасту: куклы, кубики, машинки.

Мама выполнила рекомендации специалистов. Ребенок – в рев! Умоляет мать вернуть книги!  Она сочувствует, но держится. Ребенок замыкается в себе. Сидит молча в углу и в саду, и дома. Что дальше?

Дальше он попадает на ту самую консультацию.

Как счастлива была мать и сын, когда получили от нас разрешение вернуть книги! 

Но и предупреждение получили, что ни одна средняя школа для такого ребенка не подойдет, как и ясли-сад, с чем они уже и сами столкнулись.

Знаете, чем особенно этот ребенок не угодил воспитательнице в садике? Он ее проэкзаменовал. Спросил: «Скажите, кто такой утконос?» – «Это такая большая лягушка», – ответила воспитательница. На это он ей возразил целой серией данных из научных источников о классе, виде и подвиде этого самого утконоса! Просветил тётю по «полной программе». Она только глаза выпучила от удивления.

И еще пару раз в таком же духе. Пока она другим детишкам сопли подтирает да штанишки меняет, он ей глаза открывал на суть мироздания. Она и не стерпела! Призвала на помощь еще и психолога. Вместе «вердикт» и вынесли.

Вот и такие детки бывают. Совсем не «средние».