Химия для них тоже привлекательна, но по другим параметрам. Из-за необходимости четкого соблюдения чистоты экспериментов, мытье посуды «до стекания», тщательная подготовка и проведение опытов. Если в школе химия поставлена на хорошую научную основу и имеет хорошую материальную базу, а уроки проходят по всем требованиям этой науки, то «анальный» ребенок будет с удовольствием ею заниматься. Вырастет из него хороший химик. Или классный фармацевт. Но если помешать, то только плохонький лаборант да еще с геморроем.

Может заинтересоваться медициной, особенно стоматологией, проктологией, хирургией. Эти области особо связаны с человеческими страданиями. Требуют от врача даже причинения боли пациенту. Как раз «анальный» вектор и обусловливает садистические наклонности в человеке. Кто из нас не слышал от стоматолога: «Потерпите, больной! Потом мне же спасибо скажете»!

Скажете-скажете! Делают они свое дело честно, чисто и аккуратно. Если пломбу – то стоять будет 10 лет, а то и 20. Если операцию, то зарастет без последствий. К такому доктору попасть хорошо, но не думайте, что быстро вылечитесь. Будет лечить основательно и в свои сроки!

Только не опаздывайте к нему на прием и не пихайте деньги в карман! В карман – это для «кожников». Этим так нельзя. Так не чисто! Надо в конвертике и на стол, а подарок в фирменной упаковке и только после полного завершения лечения.

Вообще, области человеческой деятельности, где надо «просиживать штаны» для них самые желанные. Могут прижиться в бухгалтерии, в библиотеке, в нотариальной конторе, в архиве, в регистратуре поликлиники, в конструкторском бюро, в паспортном столе.

Да мало ли где сидеть требуется! «Профессионал сидячего образа жизни». Например, домохозяйка или «домохозяин».

В детстве такого человека можно легко  «надорвать» неверным отношением и действиями, провоцирующими серьезные проблемы. Тогда он переходит в состояние невроза, а талант зарывается в землю. Какая уж тут деятельность на благо ближнего? Выжить бы самому!

Только два примера из нашей практики.

На консультацию привели ребенка по рекомендации врача (врач был на нашем семинаре «Родительские университеты», поэтому и направил).

Мальчик учится во втором классе и уже четыре года страдает недержанием кала. «Ходит» в штаны. С медицинской точки зрения никаких отклонений не обнаружено.

Пришли и оба родителя. В ходе психодиагностической беседы выяснилось, что проблема появилась после того, как четыре года назад ребенка одного отправили на все лето к бабушке в деревню. Туалет там был соответствующий деревенскому образу жизни, то есть – «дырка в полу».

 Эти дети на подобную смену обстановки могут отреагировать устойчивыми диспепсическими проявлениями (поносы), которые сменяют привычные для них запоры. Да и резкое изменение пищевого рациона такое спровоцировать тоже может.

Деревенская бабушка к поносу отнеслась просто: «Съел что-то не то». Запачканные штанишки тревоги не вызывали. Так он прожил три месяца. А для ребенка его возраста это огромный срок.

Вспомните, что было написано в нашей первой книге о скорости течения времени у маленьких детей в сравнении со временем взрослых. Для ребенка-дошкольника три месяца – это больше года в эквиваленте времени взрослого.  Мама же сказала по своему разумению так: «Ребенок был всегда при нас. Надолго ни разу не расставались».

Лето у бабушки с ее точки зрения – мелочь! Не заслуживает внимания.

Еще как заслуживает! Особенно, если учесть, что дома осталась сестренка чуть постарше. Для нее эти три месяца тоже срок огромный. По единственному братику соскучилась ужасно! Наконец-то, приехал! Что дальше?!

Дальше он засел в долгожданном туалете. «Анальные» детки вообще посидеть-подумать там любят, даже с книжкой запираются, а тут уж больно истосковалась душа по родной «обители»!

Сестренка надумала его торопить да еще сообразила из ванны в туалет через окно подглядывать: «Вижу! Вижу!»  Он же от природы стеснительный до ужаса! А процесс-то пошел… Пришлось завершить в штаны.  Уж там никто не увидит!

Родители весь день на работе, а детишки дома развлекаются. Сестренка «фиксирует» (психологический термин «зафиксировать» равнозначен термину «выработать привычку») любимого братика на дефекацию в штаны.

Как только он идет в туалет, она начинает его туда не пускать. Дверь издёргали до того, что вырвали защелку. Разгневанный папа пришел к кардинальному решению: снял задвижку совсем, да еще и в ванной перевесил под потолок, чтобы дети не могли запираться теперь нигде.

Сестренке все равно. Она без комплексов. Братика же обрекли на этот кошмар – «только в штаны»!

Приучали, можно сказать, всей семьей! И сами же недовольны!

Представьте весь ужас родителей, которые наблюдают за тем, как их сын, стоя на пороге туалета, «кладет в штаны»!

Какими только ругательствами они его не ругали! Папа сам лично макал его носом в дерьмо!  Но сын упрямо продолжал ходить в штаны!

Эти дети наделены колоссальным упорством, которое переходит в упрямство.  Постепенно стал это делать не только дома, но и на улице. И вот уже четыре года он это производит! «Ну, не дебил ли»?! – это дословное высказывание папы. Мама помягче: «Неужели он не понимает?!»

Понимает. Только головой, а дело–то в другом месте делается. Четырехлетняя выучка! А на самом деле и того больше, если учитывать упомянутый выше феномен течения времени у маленьких детей.

Что делать? Во-первых, вернуть защелки на место, забить окно из ванны в туалет, а еще лучше не пожалеть денег и сделать для сына индивидуальный сортир. Категорически запретить сестре беспокоить брата. Самим «не дышать», когда тот в туалет идет.

Постепенно дело наладится, но не сразу, а только тогда, когда он прочувствует свою защищенность. Это не быстро произойдет. Придется потерпеть. И радоваться, если хотя бы реже «обделываться» станет. Ждать. Сломать  всегда проще, чем починить.

Пришлось проводить с этими родителями экспресс-сеанс ликвидации полной психофизиологической безграмотности.

Другой случай.

Единственный ребенок в семье. Девочка, ученица младшей школы, по словам мамы, очень упряма, медлительна, с ней трудно о чем-либо договориться, жутко злопамятна, обидчива на всех. Причиняет физическую боль  (садистически!) одноклассникам и родной матери. Учительница жалуется. Дети с ней не дружат.

Это описание ребенка, сильно активизированного по своему «анальному» вектору.  Что-то провоцирует её на такие проявления. Что?

Проводим экспресс-психоанализ и выясняется причина.

Оказывается: неправильное питание, приводящее к тяжелым запорам. Родители никак не сопоставляют одно с другим: отсутствие по 2-3, а то и 4 дня стула у ребенка и усиление негативных проявлений в поведении. Только в ходе нашей беседы мама, наконец-то, сопоставила психологическое состояние и поведение своего ребенка с актами дефекации.

Признала, что, действительно, девочка после опорожнения кишечника очень ласкова, просит у мамочки прощения, отходчива, с подругами мирится, лучше уроки делает, быстрее, меньше ошибок. А как запор возьмет «своё», так становится упрямым и тупым «садистом в юбке». Вот так-то.

В теле, господа, живем! Господа ли? Или рабы этого самого тела?

Подумайте сами.

Этому ребеночку надо рацион наладить, чтобы стул регулярным был, с медиками посоветоваться, очень хороша в таких случаях система «раздельного питания» (белковая и углеводистая пища потребляется в разное время).

Мы, безусловно, не диетологи, но пришлось и эту область человеческих знаний изучать, чтобы лучше находить пути коррекционной работы с клиентами, советовать, к какому специалисту лучше обратиться.

Между прочим, узнали, что наличие стула один раз в день не «есть хорошо». Оформленный стул должен быть столько раз, сколько раз человек ел. Тогда действительно нет никаких запоров.

У вас-то самих как? Только один раз? И не каждый день? Тогда неудивительно, что вы иногда еле сдерживаете себя, чтобы не шлепнуть свое чадо по притягательной попке. «Анальность» так и прорывается! И у многих. Вот, оказывается, в чем истинные корни этих способов воспитания!

Были и другие случаи в нашей практике. О них в следующей главе.